Начать свой мастер-класс хочу с небольшого видео фрагмента. (к/ф «Почему трест лопнул»).

Давайте по рассуждаем. Как вы думаете, почему мог лопнуть трест? Уважаемые коллеги, ваше мнение?

А вы не рассматриваете вариант падение треста, вследствие неверной кадровой политики? То есть не правильной расстановке кадров. Одним из предметов которые я преподаю является «Менеджмент».

Что такое менеджмент? Это деятельность, которая в соответствии с целями и задачами бизнеса разрабатывает планы, определяет не только что и когда делать, а, так же как и кто будет выполнять намеченное, формирует рабочие процедуры по всем стадиям управления, осуществляет контроль. Одним из разделов Менеджмента является управление персоналом.

Я предлагаю вам выполнить практическое задание «Почему трест лопнул?». Для этого попрошу вас разделиться на 2 группы по 4 человека. Условие задачи следующее. Вы представили кадровой службы некоторого треста. У вас имеются соискатели на должности: Директор, Главный бухгалтер, Заместитель директора по АХЧ, Начальник гаража.

Квалификационные требования каждого соискателя соответствуют должности. Основное их отличие тип темперамента.

Ваша задача, учитывая тип темперамента выбрать подходящую кандидатуру на соответствующую должность. Работа в группах должна осуществляться следующим образом: вы обсуждаете, принимаете решение, и результат отражаете на доске, аргументируете ответ. На выполнение этой работы отводится 5 минут.

Давайте вспомним, какие типы темпераментов существуют. Посмотрим видеоролик. («Темпераменты»).

Для работы у вас будет небольшая подсказка на слайде.

Спасибо коллеги. Присаживайтесь на свои места.

Итак, подведем итог нашей работы. Владея базовыми знаниями о типах темперамента сегодня, вы продемонстрировали принятие управленческих решений по распределению кадров, от правильной расстановки которых напрямую зависит жизнедеятельность и дальнейшее развитие некоего вашего треста. Возможно от эффективной кадровой политики ваш «трест» никогда не лопнет.

Используемый мною прием-элемент вы можете применять в своей педагогической деятельности для повышения результативности образовательного процесса и повышения качества подготовки специалистов СПО.

Таким образом, «Приобретать познания недостаточно еще для человека, надо уметь отдавать их в рост». Что сегодня является актуально значимым в образовании, так как специалисты, которых мы готовим должны иметь не только базовый уровень знаний, а обладать способностью, применять их в различных видах своей профессиональной деятельности. Рассмотрение этого вопроса также находит отражение  в моей педагогической работе «Компетентностно-ориентированное обучение как основа повышения качества профессиональной подготовки специалистов экономического профиля».

Благодарю всех за внимание и сотрудничество.